李世才

摘 要：体验活动是小学道德与法治教学中比较常用的教学手段，主要通过搜集资料、观看影像及亲身体验的方式，帮助小学生对课堂内容加深理解，增强小学生的道德认知。而且体验活动的开展，也有助于优化课堂教学模式，丰富小学生的情感体验，提高小学生课堂参与度，而这对于提升小学道德与法治教学的质量是大有裨益的。

关键词：体验活动;小学道德与法治;课堂教学;运用策略

道德与法治作为小学阶段的基础学科，对于小学生的思想道德养成起着非常重要的作用。小学阶段学生正处于思想道德形成的关键时期，在此时期对学生加强道德与法治教育是非常必要的。体验活动是小学道德与法治教学常用的教学手段，具体是指教师围绕特定的教学目标，依据科学的教育理论，为小学生创设相应的课堂情境，使小学生在具体的情境中对课堂内容加深理解感悟，并从中获得一定的道德感知。体验活动的运用，符合小学生的认知特点，可以帮助小学生对课堂内容更好的理解，而这对于小学道德与法治教学质量的提升是极为有利的。基于此，下文笔者主要就如何在小学道德与法治教学中运用体验活动展开探讨，以期为其他小学道德与法治教学工作者提供参考和借鉴。

一、资料收集，初步感知

小学道德与法治教学不应仅仅拘泥于教材，而是应该以教材为基准，进行适当的拓展延伸。例如教师可以将社会热点问题，及小学生收集的相关资料，有机的融入到课堂教学中，从而使课题教学更加丰富，使小学生对课题内容理解更加透彻。……