刘小文

摘 要：语文是小学时期对学生所进行的一门人文性学科，并且在教学中，识字教学是一种最为基础性的教学，也是学生对语文知识进行学习和研究的重要基本前提。而且在当前新课改的背景下，结合字理对学生进行相应的识字教学是识字课堂不断发展的重要方向。

关键词：小学语文;字理识字;教学探究

一、小学识字教学中存在的问题

（一）机械式教学方式

在之前的教学过程中，教师为了追赶课程进度，并没有对字理识字加以重视。仅仅是在自习时间让学生进行读写，学生在大体掌握了字体笔画、构造之后，教师也就算实现了相应的教学目标。之后在让学生在课余时间进行抄写，并没有关注学生是否能够对汉字进行理解。如果学生在进行听写的过程中并没有书写正确，那么教师则会惩罚学生让学生多抄写几次，没有对教学成效加以重视。在这种形势下所进行的学习，学生很容易产生抵抗厌烦的情绪。

（二）学生缺少学习兴趣

由于受到社会经济因素的深刻影响，有些地方的小学生在上学之前几乎不使用普通话进行交流。因此在进行识字教学的过程中，教师和学生之间所进行的沟通和交流有着一些不足。还有家长灌输给孩子“学习无用”的观念，造成孩子无法提高对学习汉字和语文的兴趣，缺少积极主动性。另外，教师的教学方式也不够先进，无法提高学生的学习成效。

二、字理识字的教学方式

字理识字这种教学方式是非常合理有效的一种语文教学方式。……