吴超建

摘 要：素质教育要求教师重视学生综合素质的培养，使学生将教学知识运用到现实生活中，提高知识运用和解决问题的能力。因此，教师应注意培养学生的应用意识。但是，大多数学生的实践能力差，对知识的应用缺乏认识。教师需要开展多元化的教学活动，丰富学生解决问题的经验，达到培养学生应用意识的目的。

关键词：小学数学;应用意识;培养策略

一、基于小学数学应用意识培养的课堂构建意义

新课标中指出了小学数学要培养学生的思维能力，使学生能够运用数学思维观察、分析数学信息，解决生活中的数学问题，提高学生的知识应用能力。重视学生应用意识的培养能够促进小学数学教学改革。随着教育领域的发展，小学数学教学的目的不是让学生记忆课本知识，而是要让学生学会运用知识，为社会培养出具备综合素养的人才。目前，许多教师都认识到了要转变传统教学理念，除了传授学生基础知识和技能外，还要重视学生核心素养的的培养。这种教学理念能够增强学生的数学应用意识，为学生奠定了良好的能力基础，提高了学生获取信息和运用信息的能力，激发了学生的创新精神。

二、基于小学数学应用意识培养的课堂构建策略

（一）利用生活素材，深化学生知识理解

由于学生理解能力和认知水平不强，小学数学教师必须要结合学生实际情况制定教学计划，引用一些生活化的素材增强学生对数学的接受能力，在学生熟悉的情境下开展教学活动，以此来加深学生对知识的理解，使学生更好地应用数学知识。……