蔡林燕

摘 要：小学语文作业设计应以培养学生核心素养为中心，教师通过对作业的合理设计能够激发学生的学习兴趣，使学生能够在语文学习中得到更好的发展。本文对核心素养视角下优化小学语文作业设计进行了阐述。

关键词：核心素养;小学语文;作业设计

小学语文作业作为语文教学中的重要内容，教师需要探索分析作业设计的方式，合理的布置语文作业，使学生能够在语文作业中逐渐提升自己的学习能力。在作业设计中，教师应结合核心素养的培养理念优化作业内容，为学生的发展带来有效的帮助，同时能够提升语文教学的水平，使学生在语文学习中能够奠定扎实的基础。

一、小学语文作业设计现状

通过对小学语文作业的调查发现，将近90%的学生认为语文作业仅仅是为了巩固课堂中学习的知识，没有认识到作业对知识的内化作用，这使语文作业难以发挥出实际的效果，不利于学生的核心素养发展。小学语文作业的内容比较单一，同时基本取自教材之中，局限性比较大，缺少思维发散的引导内容，导致作业的设计比较单一乏味，学生对语文作业缺少正确的认识，影响了对学生的语文素养培养的效果，没有考虑到学生的语文学习发展要求，同时没有进行跨学科联系。

二、小学语文作业设计问题原因

（一）教师理论知识不足

小学语文作业设计中，由于教师在作业布置的时候没有充足的理论知识积累，难以发挥作业的作用。教育学家提倡作业应重视学生的经验和兴趣，发挥出学生的自主能力，使学生能够更好对社会、科学知识，帮助学生积累更多的经验，但是实际上大部分教师缺少相应的理论知识基础，没有认识到作业设计对语文教学的影响。

（二）学生主体作用不显著

在课堂中，教师发挥了主导作用，学生应处于主体的地位，激发学生的主动学习性，但是在教学中，教师一般没有考虑到学生的主体性，在布置作业的时候根据自己的规定进行，这使学生的主体作用难以发挥出来，同时缺少发言权。学生在课堂中没有体现出主体性特点，教师难以关注到学生的情况，在设计作业的时候不能因材施教，影响了作业的功能。

三、小学语文作业设计的优化措施

根据杜威提出的作业理论分析，学生在完成作业任务的时候实现主动内化，通过作业将知识和实践相结合，能够有效地运用知识，并且激发学生的兴趣。因此将小学语文作业进行优化可以使学生在作业完成的过程中加深对知识的理解，并且培养学生的核心素养。主要的优化措施包括以下几方面内容。

（一）改善教师教育观念

在语文教育中要求教学应促进学生的发展，使学生的思想道德修养水平提升，同时培养学生的审美品质，使学生形成健全的人格。教师在教学中需要加强自己的理论知识储备，学习更多的教育知识，能够正确掌握教材和核心素养之间的关系，认识到知识掌握是核心素养培养的基础，具有创新的教育观念，通过培养学生的核心素养使学生对知识的掌握能力得到提升。在作业设计中，教师应结合学生的发展需求来进行设计，使作业起到培养学生核心素养的作用，使其具有更好的作用。所以，作业设计需要重视基础，还应重视发展，使学生的知识掌握和素养共同发展。

（二）将教材和生活联系起来

在教育中，教师应使学生将生活中的经验结合到学习之中，将两者紧密联系起来，但是实际在教学中教师没有达到这个要求，学生难以实际的运用知识。由于学生属于具有独特体验的个体，在生活经验中能够了解到学科学习的统一性，将学科学习和生活联系起来具有重要的作用。因此，教师在作业设计中需要使教材和生活结合起来，使学生在完成作业的时候能够获得更多的收获。比如，在学习谐音后学生可以观察生活中利用谐音起名的物品或者场所;在学习了成语之后，使学生尝试用成语形容自己的房间。在这种设计方式下，学生对作业会产生更多的兴趣，并且使学生了解到知识和生活之间的联系，提升学生对知识的掌握能力，发挥出语文作业的有效作用。

（三）对作业形式进行创新

在小学语文作业设计中，不仅应重视学生对知识的掌握效果，还应培养学生的实际应用能力，使其能够有更好的发展。在作业设计中需要增加多种形式，突破传统作业的形式，使学生在完成作业任务的同时能够得到综合能力的提高，同时考虑到小学生的发展特点和需求，应通过作业使学生对语文有更全面的认识，因此，在设计中需要创新作业的形式，激发学生的积极性。例如，教师可以组织朗诵比赛，使学生在比赛前将朗诵内容准备好，使学生在作业中能够得到实践能力的锻炼，帮助学生在完成作业的过程中，感受语文学习的魅力，提升学生的语言表达能力。教师还可以开展辩论活动，将辩论作业先设计好，让学生在实践过程中锻炼自己的思維能力，并且培养学生的价值观念。通过对作业形式的创新，使学生能够在语文学习中得到更好的发展，对学生的核心素养培养起到有效作用。

四、结束语

在小学语文教学中，作业设计对学生的学习有着较大的影响，为了有效的培养学生的核心素养，应结合学生的特点和教学目标合理的对作业进行设计，发挥出学生的能力，使学生在完成作业的同时得到更好的锻炼，提升学生的学习水平，培养学生的核心素养。