摘要：学生思维方法的训练，应从学生的实际出发，把握学生思维提升的途径。只有从对学生思维训练的教学认真做起，才能有效地提升学生的思维能力，提升解决实际问题的能力。

关键词：高中;数学;思维训练

《普通高中数学课程标准（2017年版）》要求在教学中重视学生学习的过程与方法，注重学生学会自我学习，为学生今后的学习提供基本的思维方法。而在我们实际教学中学生存在的最大问题是相当部分的同学想学却不知道如何学，也不明白什么是学习最要紧的东西。就我个人的教学经验来看，主要是学习过程中数学思维方法的训练不足，太过于注重知识的传授。其实，数学思维方法的训练是数学教学的重中之重，本人在连续多年的高三数学教学中对此深有体会。没有有效的数学思维训练，往往在高考中，只能对做过的题型进行简单的模仿，而对比较陌生的题目就会出现无从下手的现象。

思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性间接和概括的反映。数学思维方法同其他学科的思维方法是有共同之处的，其基本的思维方式也包括分析、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化、判断、推理等。这些思维方式在平时经常出现于我们的题目中，而且平时教学也常常挂在嘴上。但具体如何进行分析、如何进行概括……我们常常不注重这方面的教学，而我们学生的思维障碍却往往在于此，所以我们教学中思维方法的训练就显得十分重要。