霍桂冰

摘 要：现代社会激烈竞争，唯创新是根本出路。小学数学是培养学生综合素质的基础课程，必须把培养学生的创新意识放在首位。创新来源于问题。问题引领下的自主学习模式能促进学生发现和提出问题，在解决问题的过程中再次生成新的问题，促进学生问题意识的发展和综合素养的提高。

关键词：问题引领;自主学习;课程标准;创新意识

现代社会发展迅猛，科学技术推陈出新。想站稳与发展，必须创新。陶行知先生说过，创作从问题开始，只要当有问题时，才有解决问题的方法，只有思索，才有可能找到独特的想法。虽然有些问题不一定是有创造性的，但不一定存在不可能产生的问题。发明千千万万，问题的发现和提出是首因。培育孩子发现和提出问题的才能是《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程总目标之一，而自主学习、合作交流则是实现这个目标的重要方式之一。

新时代呼唤新的教育形态、新的教学模式与创新型教师。在这样的背景下，广东省基础教育与信息化研究院研究团队“爱种子”数学教学模式应运而生，其中一个I-SEED模式就是自主学习。问题引领下的自主学习能让学生带着提出和发现的问题开展学习和思考、交流与探究，促进学生创新意识的形成，已经成为转变教学理念和学习方式的重要学习模式。下面以人教版五年级下册“约分”为例，谈谈我在这方面的一些粗浅认识。

一、创境引问，以“问”带“路”

问题引……