白杨

【摘 要】 “数学是思维的体操”，不仅能让学生学会数学知识，而且还能通过数学学习让学生掌握思维的方法和解决问题的能力。本文从演示的技巧、步骤、效果、收获等四个方面进行探讨，旨在有效地促进学生主动学习，完成教学任务，达到培养学生的创造性和想象能力之目的，从而提升课堂教学效率。

【关键词】 小学数学;数学教学;演示教学;主动学习;策略

演示在课堂教学中的用处十分广泛，是实现课堂教学目标最重要的一种方法，它可以通过实验、实物或工具等直观地把事物的过程显示出来，让学生通过观察模仿，探索研讨，动手操作，进行认识和理解，从而习得新知。这样的效果在于教师在教学过程中可以引领学生一起观看、相互研讨，启发学生的思维，让学生在操作中学会并掌握新知，学以致用，从而培养学生解决数学实际问题的能力。

一、在自主制作道具中学会演示的基本功

教师自制教具是教学智慧的体现，但在教学时，也可以让学生积极参与到制作教具的过程中，充分发挥学生的主观能动性，让一个个聪明的脑袋发出智慧的光芒，并在动手操作的过程中更能加强理解和思考所学的知识，更快地掌握新知。同时，贴近学生生活实际的数学知识，更能让学生的学习兴趣倍增，促进教学活动的开展，有效达成教学目标。在执教《打电话》这一教学内容时，我在前一天给学生布置了课前作业，让他们回家观察家里的电话，然后利用手头的材料制作一个“电话”。……