朱艳秋

摘 要：校本教研旨在改进学校的教育教学，提高学校的教育质量，是依托学校自身的资源优势和特色所建立的以校为本的一种教研活动。科组长作为学校教学工作的骨干人员，不仅影响着学校的发展方向，同时与教师教学模式、教学过程、教学理念有着直接的关联。数学是学生必须掌握的一项基本知识和技能，为有效解决数学教学问题，促进学生的全面发展，文章对科组长在小学数学校本教研中所遇到的问题以及解决思路展开探究。

关键词：科组长;小学数学;校本教研

校本教研的开展与完善既可以推动学校的发展，也是形成学校特色的基本途径，数学教学工作任务相对其他科目而言比较复杂，不仅涉及数学思想、数学理念、数学文化，同时与学生将来适应社会的发展有着很大的影响。要想解决小学数学校本教研中所遇到的问题，不仅要深入教师本身、还要对学生、教材内容等进行深入贯彻落实，在教研问题的总结分析中进行实际教学活动的革新，从而达成教研初衷，落实科组长教研工作的考核。

一、科组长在小学数学校本教研中遇到的问题

（一）教研观念落后

科组长担任着指导教学工作的发展方向的职责，其指导与教学质量有着重大关联，如何设计、如何推进、如何落实、如何评价等都是科组长所要考虑的教研内容，但是就目前而言，仍存在以下问题。

1. 教研重心停留于表面工作，不论是教学设计还是资料补充，都明显存在着注重成绩高于能力的现象，资源共享有待落实。……