谢爱军

【摘要】课堂教学是老师传授知识以及学生学习知识的过程，必然存在着学生提问老师回答的现象。这本身就是一种非常正常的教学手段，既可以加强师生之间的沟通交流，又可以让老师及时地知道学生在教学过程中所遇到的问题，进而展开相应的解决措施。但是由于各方面的原因，导致学生在提问环节出现了问题，使课堂提问的作用大打折扣。为了让小学数学课堂提问发挥出真正的效果，本文對存在的问题进行深入的探究，并提出相应的解决对策。

【关键词】小学数学;课堂提问;问题与对策

提问式教学方法一直是数学课堂上最常用的方法，也是最实用的方法之一，深受学生以及家长的喜爱。提问式教学有效地活跃了数学课堂的氛围，促使教与学双方进行紧密沟通，很好地体现了学生的课堂主体性，符合素质教育改革的总体要求。但有一些老师存在落后的思想观念，不重视课堂上的提问环节，认为学生的提问是浪费时间，使学生的学习积极性受到严重的打击，数学课堂教学效率低下。

一、小学数学课堂提问存在的主要问题

第一，教师方面存在的问题。在小学数学课堂教学中，由于学生的年龄较小，需要老师先提问，再带动学生在课堂上进行学习。但是，部分数学课堂上所呈现的情况是：整节课都是老师在提问问题，而学生无问题可问。产生的原因可能是教师备课不够充分，课堂提问的问题较为随意，没有针对性，使得学生无从下手;另一个原因，可能是老师提问的频率过高，根本没时间给学生进行提问。……