陈海玲

【摘要】写作教学是语文教学中的重要内容。新课程标准指出，写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。而薄弱初中学校的学生，很多在小学阶段没有养成良好的写作习惯，作文水平不高，对写作提不起兴趣。为此，我校语文组于2019年9月开始关于“初中作文教学生活素材的整合与运用”的研究。本文主要论述在研究实践中，我初步摸索到的几种激发学生写作兴趣的方法，以供同行参考。

【关键词】薄弱初中;作文教学;写作兴趣

我校语文组于2019年9月开始关于“初中作文教学生活素材的整合与运用”的研究。在研究的这段时间里，我在课题主持人陈泳老师的带领下，有序地开展着一系列的作文教学研究工作。在实践中，我初步摸索到以下几种激发薄弱初中学校学生写作兴趣的方法。

一、就地取材，进行生活化写作训练

新课程标准指出，写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。而薄弱初中学校的学生，很多在小学阶段没有养成良好的写作习惯。他们极少写自己亲身经历的事，即使在课堂上写作，他们也是习惯把记忆中的范文套用上来，所以极少能写出真情实感。学生一旦真正自己写，写出来的句子往往不通顺，或意思没表达清楚。基于学生的此种情况，务必要训练学生学会写自己的生活经历。只有这样，才能让学生写出有真情实感的作文来，才能真正提高学生对文字运用能力。……