谢维标

【摘要】素质教育理念下的小学教育需要注重学生综合素质培养与发展。小学班主任承担好知识传授的同时，更要认清楚德育的使命，培育学生养成良好的道德品质。六年级是学生心智成长的关键阶段，学生的身心压力与成长压力骤增，实施针对性的德育能引导学生养成良好的道德观念与道德素养，凸显德育的价值。基于此，笔者结合个人教学经验分析六年级德育管理的现状，探究小学班主任如何展开德育工作。

【关键词】小学班主任;班级管理;德育工作

德育是小学阶段重要的教育内容，是基础教育阶段的重要组成部分，能促进学生良好价值观的养成。德育一方面可以让学生深谙为人处世之道，又能形成正确的思想价值观。在六年级的重要转折期，需要班主任积极的思想指引，培育学生良好的习惯，以心理疏导缓解学生的心理压力，促进学生的身心健康发展。

一、小學六年级班主任德育管理现状分析

第一，德育脱离现实生活。面对六年级的学生实施德育工作需要融合与社会发展相适应，在道德行为教育、公民道德品质教育与世界观理想教育中，用贴近学生们生活的材料和案例去引导，打破传统高谈阔论、故事编造的德育方式，能让六年级的小学生真实地感受到德育的存在，实现德育内容与生活的高度关联，提升德育的有效性。

第二，标准化的德育明显。六年级的小学生正处于身心发展的重要阶段，即将步入青春期，他们渴望自由与认可，心理状态与思维方式正发生着巨变。……