张亮亮

摘 要：新的课程标准对高中数学教学有了新的要求，整体上来看这种要求的提高有利于学生整体学科素养的发展，以学科素养的发展去促进和带动学生的全面可持续发展，这也是学生学习的最终目标。高中数学是学生数学素养提升的关键阶段，是学生从基础数学向高等数学学习的一个过渡，这种过渡与发展具有“不定向性”，学生的学业成绩也会在各种因素的影响下出现多元化的分裂。现阶段我们需要如何做，才能够让数学教学更加具有时效性和有效性呢？我个人认为要在新课标的要求之下进行数学教学的有效性教学，应该从以下几个方面进行落实。如有不妥之处还希望大家能够提出指导意见，为高中数学教学提供更多的指导和借鉴。

关键词：高中数学;兴趣培养;课堂氛围;学科素养

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.008

自教育部颁发《普通高中数学课程标准》以来，新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式、新的体系，给广大数学教师带来了全新的思考。这既是对于高中数学教学的一个机遇，也是对于高中数学提出的一个挑战。笔者结合多年的高中数学教学经验，就如何提高教学的有效性谈谈自己的看法。

一、改变教学现状，是提高高中数学教学有效性的重要手段

在很多高中教师的眼里学生的兴趣，尤其是数学兴趣在经过小学、初中将近九年的实践里已经形成了固有的模式。要在高中改变学生的数学学习兴趣几乎是一件不可能的事，因此，我们的高中数学课堂对于数学兴趣的培养的关注度是非常有限的。……