摘 要：“体育学科+教育游戏”是当前受到体育教师青睐的一种新型现代化教学模式，将其应用于高中阶段的体育教学中，既可缓解高中生的学习压力，使其以轻松的情绪主动投入到体育锻炼过程中，又可让学生在获得愉快体育学习体验的同时提升其体育素养与体育技能，并渐渐形成终身体育意识，为培养其终身锻炼的行为习惯奠定良好的意识基础与体魄基础。因此，高中体育教师需切实推进体育教学与体育游戏的整合运用。

关键词：高中体育教学;体育游戏;整合运用

高中体育游戏性教学的主要目的是让学生在娱乐中了解运动方面的知识与技巧，并进一步达到锻炼身体的目的，同时让学生能够感受到运动的乐趣，再通过体验到运动的乐趣后，学生逐渐形成终身锻炼的意识与习惯。目前高中体育教学中，教师虽然具备体育游戏教学的意识，但是学校没有相应的人员进行理论指导，导致在实际教学的过程中存在着跑偏的情况。比如，有的教师认为体育游戏教学就是单纯地带着学生做游戏;有的教师明知道在教学过程中需要将学生放在主体地位，但是在实际教学中却忽略了这一点，还是依照自己的思路来进行教学。然而在体育教学中使用游戏性教学并不是为了达到体育教学的目的，其主要意义在于让学生在满足自身体育运动量的同时还可以充分意识到体育运动的重要性。面对这种情况，学校也应该在开展体育教学的过程中，充分利用体育知识，从而保证全面、系统地探索体育游戏教学所存在的重要意义。……