孙丽华

摘 要：道德与法治课程是小学阶段开设的一门具有综合性的教学课程，对培养学生良好的思想品质、行为规范、法制意识与观念及正确人生观、价值观，都有着不可忽视的促进作用。在新课程改革的过程中，学生学习主体地位日益凸显，学生自身发展的需求得到了充分的尊重。但是在这种情况下，仅依靠教材、教学大纲，是无法满足教育教学的需求的。因此，这就需要教师在教学中应进行教学课程资源的拓展，将社会生活中存在的一些教学资源进行整合、利用，充实小学道德与法治课堂教学的内容和形式。

关键词：小学阶段;道德与法治;社会资源;整合;应用

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0126-02

1.引言

在社会经济高速发展的过程中，随着科学技术及现代信息技术的发展，人们的生产、生活、学习方式都发生了巨大的转变。在这种时代背景下，小学阶段道德与法治课程的教学中的教学目标也发生了一定的变化，需要学生对社会生活中的热点事件、典型案例进行认识与分析的过程中，实现对基础知识的学习和对社会实践的感受，以此提高学生的道德品质、行为规范及法治意识和观念，增强学生的社会属性和社会适应能力。但是现行的小学道德与法治的教材，在内容编排上存在一定的滞后性，完全无法满足道德与法治课程的时效性特点。因此，这就需要教师应充分进行课程资源的开发和利用，将小学道德与法治的教学与教材、学校、社会等各方面的课程资源进行有效的整合。……