陆丹

摘要：随着移动网络的迅速发展，微课成为了一种新型的学习平台，它主要利用碎片化时间进行学习，以视频和软件为载体，是人们自主学习的主要渠道。微课讲授的时间非常短，没有复杂的课程体系结构，但是对知识点却有高度的概括能力。复习的过程是对基础知识进行巩固的过程，复习一般都要求精简化，即内容简单资源少，符合微课的基本特点。因此本文把微课放在初中数学总复习中进行实践，并对此进行了探讨。

关键词：微课;初中数学;总复习;实践;探讨

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0166-01

互联网的发展使我国的教育機构发生了翻天覆地的变化，主要表现在教学资源方面。多媒体教学成为了当代主要的教学途径，为教学提供了大量的电子资源，微课就是在这种教学模式下的产物，它采用现代信息技术，通过视频或者软件进行教学，是一种新型的教学资源。初中的数学复习往往在教学目标的基础上进行复习，复习时间短，但包含的内容却有很多。所以，面对这种情况，本文引入了“微课”这一概念，通过微课的方式进行复习，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还有利于学生在复习过程中做到自主学习。因此作为初中数学教师，必须在总复习当中引入微课教学，从而促进学生的复习效果，提高数学教学质量水平。

1.运用微课重整知识模块

初中数学知识点多，相关性强，在最初的学习过程中，学习到的知识点相对来说比较零散，因此在复习时需要对知识点进行总结概述。……