周旭

摘要：小学时期是学生刚开始正规接触语文朗读的一个时期，国家对于孩子的语文各方面能力都非常的看重。教育部门提出：要不断的提高学生的语文素养，加强他们的朗读能力，为他们将来与人交流打下一个良好的语音基础。因此培养学生的朗读能力是一项非常重要的教学任务，只有小学生学会了怎么样正确的朗读，在学习语文过程中乃至未来才能不断的发展成长。

关键词：小学语文;朗读能力;培养策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0116-01

小学语文课对于学生来说是非常重要的一门课，如果小学能够奠定学生良好的语文基础，那么对于他们未来学习语文以及生活都有很大的帮助。小学语文注重听说读写能力的培养，学生的朗读能力尤其重要，小学生的语文水平也是从这个阶段开始出现了分层现象。有些学生普通话标准，感情把握到位，朗读出的文章咬字清晰、情感充沛。而有些学生找不到文章的。主体情感，普通话也不标准，在朗读过程中还经常出现拖长音的现象，朗读效果非常差。

1.小学语文教学中培养学生朗读能力的问题分析

1.1 朗读时间不足。

在小学的教学大纲中，对于培养学生的朗读能力没有提出太多的要求，所以朗读训练这个环节经常会被教师忽视，在课堂上教师并不会专门给学生留朗读的时间。而小学生还处于活泼好动的时期，学习的自觉性没有这么强，所以课下也不会自觉的进行朗读训练，这就导致学生的朗读时间不足。……