侯润芸

摘 要民歌顾名思义将其认为是民族传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲。中国民歌作为东方音乐的瑰宝，在5000年中华文化历史中历久弥新，并且不断闪耀着古老且迷人的光芒。在新时代教学背景下，民歌教学面临着更大的挑战与危机，并且也带来独一无二的优势。本文着重探讨在小学音乐教学中如何有效地开展民歌教学，希望能够总结出相应的对策和策略，为小学民歌教育提供重要助力。

关键词民歌教学;寓教于乐;小学音乐

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0155-01

音乐作为一种全球化语言，它能够反映出民族的内涵，音乐教师要重视祖国民间音乐的教学，努力从民歌、民间歌舞、民间器乐曲，通过歌曲教学培养儿童具备良好音乐素养的手段。比如日本、朝鲜、美国等多个国家都是如此。在我国，无论是艺术界还是教育界，都出现崇洋媚外情况，这就导致民族器乐被严重忽视，如果长期发展下来，不利于学生的发展。为改变这一现状应多让孩子们欣赏我国著名音乐学家聂耳、冼星海、刘天华等人的天籁之音和惊世之作，通过这种方式，可以激发学生的爱国情怀，也能使我国民族歌曲源远流长下去。

一、寓教于乐的民歌教学，激发学生学习兴趣

民歌教学主要是与学生的日常生活进行联系，利用家长、社区、学校等多方资源，充分地将音乐、舞蹈等多种内容融入到教学课堂中来。通过这种方式，可以有效发展学生的情感认知能力，使学生对民歌充满兴趣，也能为后期学习打下良好的基础。……