雒改芳

摘 要数学知识相比较其他学科而言，具有抽象性和逻辑性，高中阶段是学生学习数学知识的最难阶段，所以在教学过程中，教师应当重视培养学生的创造性思维能力，引导学生思考探索克服较难的数学知识，使学生产生学习兴趣，从而提高数学学习能力。时代的逐步发展，在高中数学教学过程中，教师应当重视培养学生的多方面能力，发挥自身的引导作用，鼓励学生思考探究，可以有效借助信息技术开展丰富多元教学活动，促进学生深入思考与探索。

关键词新课程标准;高中数学;创造性思维能力;学习兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0056-01

当前教学改革的持续深化，使高中数学教学面临着多元化发展要求，在教学过程中，教师应当重视培养学生的创新思维能力，使学生更好地应用数学思维解决实际问题，将所学习到的知识转化为应用能力，切实提高学生的综合素养。

一、当前高中数学教学现状

随着新课程改革逐步深化，越来越多的学校认识到应试教育方法对于学生的发展会产生一定的弊端，但是由于面对高等教育入学考试的压力，高中学校仍然是以高考为前提进行教育工作，由于当前高考制度只重视学生的考试得分情况，学生的思维能力难以通过考试分数进行衡量与评价，所以要想提高学生的解题能力，大部分教师都会进行知识讲解，然后应用题海战术引导学生对知识点进行理解和应用。……