李孝凤

摘  要：本文研究合作学习在小学数学教学中的具体应用情况，并以分组合作探究“数一数”、“比一比”、“分一分”等具体教学过程为例，探究合作学习模式在实际小学数学教学中的应用途径。

关键词：合作;学习;小学;数学;应用

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0140-01

小学数学合作学习作为一种普遍适用的教学模式，在积极引导小学生主动学习的过程中，利用小组式合作学习模式不仅可以提高小学生的学习兴趣，同时有助于增强小学生交际能力和解决实际问题的能力。在以小学生为主体的教学活动，不仅促进小学生综合素質的提升与发展，同时也使得小学生个体学习的主观能动性得到一定程度的发展。

1.合作学习在小学数学教学中的应用

（1）分组合作探究“数一数”教学过程

小学数学合作学习模式的开展离不开分组，科学合理的利用分组合作学习能够有效的提升小学生的数学学习兴趣，并根据数学教学需要将教学任务分配到各个合作小组，发挥小组内小学生各自的长处，最大限度的提高小学生学习的效率和积极性，增强小学生主动参与分组合作探究“数一数”教学过程的自信心。

例如，根据图片内容，“数一数”图中有多少个蝴蝶、多少个小朋友、多少个木马等。小学数学教师按照小学生的性格和学习具体情况进行分组，在组内异质思想指导下将小学生分成4人一组，小学生在小组内分工合作，共同完成这一课程内容，并最终得出结论图中有5只蝴蝶、5个小朋友、7朵花、3个木马、2个秋千、4棵大树。……