谢金华

摘 要：九年义务教育阶段小学数学是学生学习数学的基础阶段，关系到学生未来数学素养的发展，而应用题是小学数学教学的重要内容，其对于提高学生的解题能力、逻辑思维能力具有非常重要的意义。因此，小学数学教师应采用科学新颖的教学方法，以学生为主体，联系生活实际，培养学生自主思考能力及逻辑思维能力，保证学生得到全面的发展。

关键词：小学数学;应用题;有效教学;探索

小学数学中应用题教学是其中的重点。应用题是通过语言对相关的题目进行描述，问题中需要包含一定的逻辑问题，以此来培养学生逻辑能力和数学能力的重要教学方式。但是在目前的应用题教学中，学生对应用题学习存在较大的排斥性，主要的原因是问题内容难以理解，小学生感性思维较强，缺少理性思维，导致了数学应用题的教学困难。但是在当前的小学数学教学过程中，教师可以创新数学应用题的教学方法，对学生进行全面的能力和意识提升，帮助学生可以掌握相关的数学应用能力。

一、 小学数学中应用题教学存在的问题分析

（一）应用题教学机械化严重

在目前的小学数学应用题教学中，教师受到应试教学模式的影响，对学生使用的教学方法多为机械化训练方式，主要的内容包括学生在日常学习中，教师要求学生对不同的题型进行训练，其次在学习过程中，学生要不断进行训练，整体题型的题量较大，因此在当前的数学教学中，应用题存在的首要问题就是缺少灵活性，学生的课余时间少，并且整体的题量过大，导致学生出现了对应用题的排斥心理，无法获得全面综合的提升。……