吴德英

摘 要：数学是小学教学阶段之中的核心学科，这一学科对学生的理解能力以及逻辑思维能力要求较高，老师需要抓住学科教学的重点难点，关注教学策略的合理选择，结合学生的学习能力来调整教学内容及思路。其中概率统计教学的学习难度偏大，因此难以避免出现了许多的教学问题，本文以小学数学教学分析为对象，了解概率統计教学问题的实质原因以及相应的解决对策。

关键词：小学数学;概率统计;教学问题

一、 小学数学中概率统计教学现状

概率统计教学板块对老师和学生都是一个较大挑战，实质的教学质量和教学水平与前期的教育教学标准存在一定的差距，之所以会出现这一现象，首先在于老师忽略了不同教学环节之间的联系，前期的备课质量不佳，没有做好充分的准备工作，忽略了后期教育教学活动的顺利开展以及归纳总结。其次，老师过于注重简单理论知识的说教，直接将个人作为教学活动的主角，最后，老师没有站在以人为本的角度，通过启发以及引导来拓宽学生的思维。

二、 小学数学中根据统计教学问题分析

为了构建高效课堂，保障概率统计教学活动的顺利开展，老师除了需要坚持以人为本的教学理念，不断丰富教学内容及形式之外，还应该根据学生的主体差异性以及学习兴趣，重新筛选教学内容及教学形式，深入分析和考量新课改背景之下概率统计教学的具体内容，提炼出其中的重点和难点，通过对不同教学问题的分析及研究来实现各类教学实践活动的顺利开展，保障学生能够产生更多自主学习的意愿和动力，树立学习自信心，在老师的引导之下挖掘个人的学习潜能。……