潘雪梅

摘 要：数学作业是数学教育的重要组成部分。在传统教育教学中，教师所布置的作业内容只是单一地对学生的课堂学习成果进行检测，这就导致课后作业难以体现出自身的教育价值。为此，在当前小学中高年级的数学教育教学过程中，教师就需要重点关注家庭作业的布置，因材施教的开展作业设计，联系实际生活，加强学生之间的组织合作，以此来推动数学教学中家庭作业的改革和创新。

关键词：小学数学;中高年级;教学作业;布置技巧

一、 引言

在实际教育教学中，教师大多数是通过作业的检测来对学生的学习状况進行评定。通过完成教师所布置的家庭作业，学生能够对学校学习的知识内容进行巩固，锻炼自身的逻辑思维能力，提升解题技巧。但是就当前教育教学的现状进行分析来看，大部分数学教师在布置作业时形式较为单一，实践性和操作性都较差，这就导致学生难以在作业完成中获得较好的学习体验，知识内容的巩固效果也不明显。为此，教师应当及时改善这种作业布置模式，结合学生的不同层次来针对性的布置作业内容，帮助学生养成良好的学习习惯，促进对其数学思维的培养。

二、 小学中高年级家庭作业布置中存在的问题

（一）作业布置未能照顾到不同层次的学生

在当前教学中，教师往往忽视着学生的成长，忽视学生主体地位，而是以一种统一的姿态对学生进行要求。但是在学习过程中会发现学生之间逐渐拉开的距离，不同学生对于数学知识的掌握是不同的，这对于学生的成长有着积极影响，但是却忽视了学生的发展。……