摘 要：家国情怀是中华民族从古到今一脉相承的文化基因，是我们中华民族和中华文明生生不息的根本保证。通过对家国情怀核心素养概念的思考，探讨重视家国情怀教育的意义，探索在中学历史课堂中渗透家国情怀教育的途径。通过家国情怀这一学科核心素养的思考和教学尝试，对于今后历史教学中做好家国情怀教育，培养新时代中国特色社会主义新人，有一定的启发和借鉴意义。

关键词：历史教学;家国情怀;教育意义;实践途径

2016年教育部正式把家国情怀作为历史学科的核心素养，认为历史教学的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等五个方面。家国情怀作为历史教育的价值观，相比其他四大素养，带给学生的更多的是一种文化体验，是影响学生价值观的心理能量。家国情怀也是中华传统文化的价值源流，因此，在历史课堂教学中，必须旗帜鲜明，有理有据地渗透家国情怀教育。下面，笔者依据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求，对历史教学中的家国情怀教育作一尝试与思考。

一、 家国情怀概述

家国情怀是对国家和乡土的深深眷恋之情，是根植于每个华夏儿女心中的深层次的文化密码。作为一个多民族的统一国家，中国在其历史发展中曾多次被外族侵扰，一次次的改朝换代，但作为中华文明的文化传承始终未变，作为中国文化的价值认同一直在传承。如，我们是龙的传人，是黄帝的后裔，是炎黄子孙，都认可华夏、神州、九州等对国家的别称。……