摘 要：“经世致用”思想中务实、求实的观点与当下新课程改革注重发挥历史的社会功用相契合，历史发挥其作用主要通过培养人来实现，中学历史教学是使历史发挥其社会功能的基本前提，“经世致用”思想为中学历史教学提供了如何培养人的思路和方向，“经世致用”思想引导我们如何认识和发挥历史的有用性，也指导我们将该思想落实到具体的教学实践中，发挥历史学科在培养人、塑造人方面的作用，最终达成长远的促进社会发展的目标。

关键词：经世致用;学以致用;历史教学

在过去的一段时间里，我们国家的历史教育也出现过危机，历史虚无主义一度抬头，历史的作用几乎被无视，今天我们越来越重视历史的学习，注重发挥历史在培养人、塑造人方面的作用，历史的生存空间也不断扩大，整个社会对历史的关注度越来越高，中学阶段的历史教学承担了培养公民历史素养的责任，在教学中把握好发挥历史的社会功用这一长远目标，是“经世致用”思想给予当今中学历史教学的最大启示。

一、 “经世致用”思想概述

“经世致用”思想源远流长，发端于先秦时期，汉代以后被纳入儒家思想体系中，唐宋以来“经世致用”思想在中国传统知识分子身上体现为一种实现最高政治理想的价值观念，明清时期的思想家继续发扬光大“经世致用”的优良传统，形成了一个顺应时代要求的经世致用学派。至今，“经世致用”思想仍为社会的进步发展提供源源不断的营养，其思想核心是反对空谈、求实、务实，其涵盖内容广泛，包含了历史学、地理学、政治学等内容。……