赵涌涛

摘 要：历史与社会学科核心素养是学生在接受历史与社会教育过程中逐步形成的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，是学生通过历史与社会学习能够体现出来的带有本学科特性的必备人文品质和关键综合能力，主要由空间感知、历史意识、综合思维、社会实践、公民自觉等要素构成。时间和空间观念是学生学好历史与社会学科的关键要素。无论是地理事物的认识还是历史事件的发生都是处于一定时空范围内的，因此，教师更需要关注学生的时间、空间观念的培养。文章尝试从地理空间观念和历史时间观念两个角度探寻润育学科核心素养的方法策略。

关键词：核心素养;历史与社会;方法策略

任何事物都是在时间和空间中发展变化的。时间的特征是永恒的持续，但在持续中又可分成许多的片段和时段。空间又是不断延伸的连续空间，但也包括了相对独立的区域空间。在这“持续”又“间斷”，“连续”又“独立”的矛盾中，就要求我们以“地理空间”和“历史时间”相结合，培育“社会时空”观念为突破口，切入学科素养体系的内部，将素养提升落到实处。

一、 感知地理空间，培养空间能力

空间能力是人类在社会发展中必备的基本能力，主要是指对空间物体的形状、大小、质量、颜色及其运动状态的整体理解和判断能力。地理空间感知能力是个体通过观察、感受各类地理事物，对其所生存区域的分布情况、区域特征以及区域发展变化的认知能力。……