罗雷多

【摘要】气缸类问题是物理科高考全国卷第33题热学题中常见的题型，一直以来深受高考命题专家们的青睐。在高三复习气缸类问题的过程中，基础一般的学生通常无从下手，完全找不到北。在教学实践过程中，本人嘗试用生活中常见的“搭地铁”作为类比，引导学生建立物理模型，发现教学效果非常好，既提高了学生的物理建模能力，也提高学生分析问题和解决问题的能力。

【关键词】复习 兴趣 教学效果

【中图分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-169-01

气缸类问题是物理科高考全国卷第33题热学题中常见的题型，一直以来深受高考命题专家们的青睐。解决气缸类问题时通常需考察气体、气缸或活塞等多个研究对象，涉及到热学、力学甚至电学等物理知识，学生解题时要求具有灵活应用知识解决问题的能力。在高三复习气缸类问题的过程中，基础一般的学生通常无从下手，完全找不到北。在教学实践过程中，本人尝试用生活中常见的“搭地铁”作为类比，引导学生建立物理模型，发现教学效果非常好，既提高了学生的物理建模能力，也提高学生分析问题和解决问题的能力。

一、“塔地铁”式解题的创新点

通过人们熟悉的生活场景“搭地铁”作类比，引导学生建立物理模型，学会解决物理热学中气缸类问题的分析方法，提高学生的建模能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在教学实践过程中，本人会把“卡”与“活塞”类比，引导学生明白人……