马兰

摘 要伴随着初中教育教学体制改革的深入进行，以思维导图为代表的现代教育教学理念和教学模式取得了良好的运用，更为教师教学效率的提高和学生深入学习效率的飞跃，都发挥了重要的作用和影响。然而在具体的操作过程中，也难免存在着一些问题和局限性需要解决。针对现阶段初中生物教学的现状，以及存在的具体问题，展开相应的论述，并且提出思维导图在初中生物教学中的具体运用方法。

关键词思维导图;初中生物;教学活动;有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0050-01

生物教学活动的发展趋势，是新的教学理念和新的教学方法不断地得到应用，思维导图的出现正是顺应了这种有利的发展态势，通过运用表格动画、柱状图和树状图等诸多形式促进学生的生物学习，提高学生的生物知识记忆效率，使得学生对于枯燥乏味的生物知识进行良好的学习，促使其将知识联系成条，建立起完善的生物知识网络框架。虽然这些在具体的操作过程中可能会存在着一些问题，但是在广大生物教师们的一致努力之下，必会取得良好的解决。

一、当前生物教学的现状以及思维导图在运用过程中出现的具体问题

部分生物教师在进行教学活动时，往往存在着急功近利的不良心理，为学生大量的讲解生物知识，要求学生死记硬背，在短时间内进行突击训练，并且布置大量的生物练习题，鼓励学生进行题海训练，希望学生在短时间内提高生物学习的效率，取得良好的生物考试成绩。……