【摘 要】高中数学的教学难度较大，采用传统的教学方法难以达到预设的教学目标，因此，采取情境教学法十分必要。本文从情境教学法的积极作用入手，对创设趣味性情境、营造氛围创设情境、联系生活实际创设情境等行之有效的情境创设策略进行分析。

【关键词】高中数学;教学方法;情境创设

过去的灌输式教学模式逐渐被淘汰，素质教育开始走进人们的视野。在这种情况下，过去的教学模式和教学方法必然失去可行性和實效性，一种新的、有效的教学模式的出现已成必然。经过不断探索和研究，广大教育工作者发现，创设教学情境是提升高中数学教学工作质量的有效方法。因此，教育工作者有必要对本课题进行研究。

1   情境教学的积极作用

1.1  有效调动学习积极性

创设教学情境这种教学方法最大的优势就在于它能够提升学生的学习兴趣，并且让学生自主积极地参与到学习中，解决了过去学生被动接受知识、被动应付考试的问题。高中阶段的数学教学内容确实存在很多难点，学习过程也比较枯燥，但是高质量的情境设计能提升教学的趣味性。这样一来，学生在学习过程中会从内心深处发出一种学习的渴望，在教师的带动之下、在课堂氛围的影响之下，学生的学习积极性就必然有所提升。

1.2  锻炼独立思考能力

回顾过去的高中数学教学模式不难发现，基本上所有的教学过程都是千篇一律的，学生在学习的过程中只需要接受教师传授的理论知识并不断刷题，而教师则固定扮演着理论知识的机械传授者，师生之间形成了一种固化的、僵化的教与学模式，学生的自主思考能力根本得不到提升。……