田连新 魏朵芝

【摘 要】面对当前教育改革的新形势，教师如何上好一节综合实践课？科技教育在课程当中又能起到怎样的作用？农村小学如何在综合实践活动课程中有效进行科技教育？我校作为一所农村科技示范校，从学校实际情况出发，分析了综合实践活动课与科技教育的现状，对在农村小学综合实践活动课中渗透科技教育进行了研究，旨在合理运用科技手段的基础上提高综合实践能力，造就一支新型的教师队伍，推动学校的全面发展。

【关键词】农村小学;综合实践活动;科技教育;实施策略

1   研究背景

综合实践活动课程可划分为国家指定领域与非指定领域，指定领域包括“研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育”四大部分，而非指定领域包括科学技术活动教育、学校传统活动教育等内容，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，形成自己富有特色的教育教学模式[1]。

我校根据北京市教委关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》，构建了“童真教育”多元化课程体系，充分体现以儿童为本、尊重儿童自然生命状态、坚守儿童本位、实现儿童真正成长的“童真教育”办学特色。我校立足学校实际，以科研为引领，科学有序地开展学科实践活动课程的开发与实施，保证了学科实践活动课程有效开展。

2   研究依据

马克思主义提到，认识是从实践中产生，随着实践的发展而发展的，它又转过来为实践服务，在实践中得到检验和证明。……