张晓凤

【摘 要】信息化教学手段能够有效提升课堂中的教学效率，免去较为耗费时间的课堂板书过程。初中阶段的课程难度有所提升，因此，在教学的过程中，应用形象化程度较高的信息化手段，有利于更为生动地展示数学问题，降低学生的理解难度。教师要对信息化教学的手段进行充分的应用，在不同的教学阶段，联系教学的目标应用信息化技术，优化学生的学习过程与教师的教学过程。基于此，本文对初中数学信息化教学在课堂中的应用展开探讨。

【关键词】初中数学;信息化教学;课堂教学手段应用

初中阶段数学的学习难度有所提升，在教学中教师要对学生的心理状况有所认识，根据学生的心理变化以及学习内容，采取适当的教学手段。初中课程难度的提升，促使学生除了在课堂中要更为集中精神进行学习之外，还需要拓展自我学习的时间，提升自我学习的能力，并且在课后找到适合自己的方式，对课堂教学中的内容进行练习与深化理解。信息化教学手段的应用，要与学生的这种学习目标相结合。

1   初中数学课堂中学生存在的问题

1.1  学生存在学习差异

经历过小学阶段的数学学习之后，初中生在知识掌握程度上已经存在了一定的差异，教师在教学中对这种学生之间存在的差异，有时不能准确地认识。学生的学习能力以及理解能力不同，容易在知识学习的过程中造成更大的差距，而学生间存在的差距会给教学工作带来困难，最终，对于学习能力较好的学生来说，提升的程度受到限制，对于学习能力不足的学生来说，无法消化课堂中的知识。……