赵玉宏

摘  要：在移动通信终端日益普及，无线网络高速发展的当下，信息工具在学生的学习方面以及校园教学各领域都得到了广泛应用。越来越多的教师乐于应用微课视频帮助自己展开教学。本文中教师结合自身教学实践经验，从融合多种元素，避免微课内容单调;结合教学内容，加强微课针对性质;灵活应用微课，微课融入课堂教学三个方面，对基于微课的初中信息技术教学展开深入讨论。

关键词：微课视频;信息技术教学;教学实践

在快节奏的生活方式下，相比传统的教学方式，人们更趋向于去学习一些简单易懂、针对性强的教学方式，这就对教育提出了新的挑战。而当下信息时代，学生不仅适应了利用信息工具进行娱乐，更显示了在学习过程中使用信息工具的苗头。教师应当在顺应信息时代发展潮流，利用微课资料展开教学的同时，注重研究相关理论，并结合自身对教学理念的理解和积累的教学经验，将微课应用于教学，发挥出微课促进信息技术教学的作用。

一、融合多种元素，避免微课内容单调

微课教学应用效果不好，多源于学生对微课的不兴趣程度低，这样无疑会令微课教学达不到预期的效果。为了压缩备课时间而忽略微课内容的质量，是影响微课视频应用于初中信息技术教学的重要因素。在新课标教学理念背景下，教师应当充分结合学生的普遍特点，将多种元素融入微课视频中，让微课可以起到吸引学生观看兴趣的作用。……