胡萍雅

摘  要：陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

环境是一种教育资源，对幼儿的学习与发展起着潜移默化的重要作用，幼儿园环境创设包括物质环境和学习环境两部分。教师是决定幼儿园的幼儿与创设的环境相互作用的关键，因此在我园的园本课程【幼儿“三雅”游戏活动实践研究】的课题下，对幼儿园的全园环境进行个性化的富有自己特色的创设，充分地发挥园所环境的教学育人功能，促进幼儿德、智、体全面发展。

关键词：活动环境;环境创设;育人功能;全面发展

《幼儿园教育指导纲要》中提到了19次“环境”一词，《幼儿园工作规程》中提到了12次“环境”一词，《3—6岁儿童学习发展指南》中5次提到“环境”一词，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于当前学前教育若干意见》以及国家、地方的相关关于学前教育的文件中也反复多次提到了“环境”一词，足见环境在幼儿成长过程中的重要性。2018年的12月，我园向叙州区研培中心教科研部申报了我园的园本课程【幼儿“三雅”游戏活动的实践研究】的科研课题申报成功，我园以培养“雅言、雅行、雅趣”三雅幼儿为课题开展幼儿园的园本课程，在“三雅”之上我园再结合素净典雅、清新淡雅的“雅景”给予环境的教育功用。……