魏永虎

摘 要：传统的教学理念以教师為主体，推崇“填鸭式”的教学模式，数学是一门实践性强的学科，这种传统的教育方式没有考虑学科本身的特点，从学生的长远发展来看，不利于学生数学应用实践能力的提升以及自主解决问题能力的培养，更忽略了数学学科本身的特点。随着新课程教学改革的不断推进，小学数学教学也应增强生活化，以契合新教学理念。将探讨利用生活情境开展小学数学教学的作用和策略。

关键词：生活情境;小学数学;教学策略

生活场景中的数学知识应用于课堂教学，能使学生在玩乐中理解记忆相关知识，同时有效提升小学数学教学的效率和质量。小学数学知识与现实生活有很强的相关性，所以，在小学数学教学中，教师要善于创设合理的生活情境，与教学内容相联系，帮助学生于生活情境中实现对数学知识的理解和记忆。

一、生活情境在小学数学教学中的作用

1.激发学生学习积极性

小学生的思维处于初级阶段，大多以具体形象为主，教师在教学过程中如果能将抽象的数学概念融入生活情境中，有助于培养学生的探究欲望以及对知识的灵活理解，同时活跃数学教学课堂气氛。

2.将抽象的数学形象化

数学具有一定的抽象性，而小学生大多处于具象思维为主的阶段，自然会造成很多理解方面的困难。教师借助生活情境教学法，将生活中通俗易懂的例子与课堂上抽象难懂的数学知识相结合，使教学内容形象化，使学生对数学知识的理解变得容易，进而促进学生对知识的深入掌握。……