申小红

【摘 要】随着国家综合国力的提升，社会对于人才的英语水平提出了较高的要求。从小学起，学生就开始接受英语启蒙教育，而词汇是学生学习英语的第一步，也是学生学习中比较困难的部分。随着新课改的推进，基于语篇意识的词汇教学走入到英语课堂，成为学生学习单词的重要途径。本文结合案例，阐述了基于语篇意识的小学英语词汇教学。

【关键词】语篇意识;小学英语;词汇教学

前言：

小学阶段是学生积累英语词汇，提高英语语感的重要时期。一些学生因为没有找到合适的单词学习方法，在理解、背诵单词的时候感到困难，不能高效的学习单词。近年来，基于语篇意识的词汇教学逐渐兴起。这种教学方法就是指教师在教学中把单词回归到具体的语境中，从整体上把握单词的含义，从而形成完整的语言概念。利用此方法，学生可以深刻的理解单词含义，快速记忆单词，有利于提高学生的词汇量，为学生英语学习奠定基础。

一、创设语言情景，加深词汇理解

小学阶段，很多学生都是刚接触英语，对于这门外语还没有充分的认识。在学习单词的时候，仅仅通过死记硬背，缺少一些合适的学习环境，学习效率比较低。为了改变这一现象，让学生更好的理解学习词汇，高效的记忆单词，教师可以在词汇教学中融入语言情景，让学生在文章情境下，加深对单词的理解。有了学习语境，学生就可以把独立的单词与文章结合起来，对单词形成整体的认识，帮助学生理解单词的内涵，同时可以促进学生对于文章内容的理解。……