张琛中

摘 要：新课程改革已推行了很多年，我们的教育目标也早已由“双基”经过“三维目标”发展到今天的“核心素养”，但初中物理，教师难教、学生学习兴趣不浓、学业成绩不高的现象长期以来并未得到有效的改观，究其原因，主要是课堂教学效率低下造成的。要切实改变这一现状，就要立足于学生学科核心素养的培养，从提高教师专业素养、培养学生学习兴趣、加强系统学法指导三个方面共同发力，从而提高课堂教学的有效性，进一步实现课堂教学的优质高效。

关键词：核心素养;高效课堂;专业素养;学习兴趣

难教、难学、成绩偏低是广大师生对当前初中物理教学现状的普遍认识。究其原因，教师的教学理念和课堂教学设计水平不能适应新课程提出的学生发展核心素养的需要，导致学生学习物理的兴趣不浓、方法欠缺，从而制约了物理课堂效率的提高。新课程核心素养理念下，加强物理高效课堂的创建，应从以下三个方面着手。

一、提高教师的专业素养，为高效课堂创建做好支撑

（一）加强理论和专业知识学习，重视教师培训工作，促进教师专业成长

教师是教学的主导者，是学生学习的引路人，教师专业素养和业务水平的高低制约着课堂教学设计的水平、决定着课堂教学的成效。广大教师要加强新课程理念的学习，提高自身的专业素养和业务水平，用全新的思想武装头脑，用前沿的理念指导教学。为此，学校应引导教师加强新课程思想和物理专业知识的学习，定期对学习情况进行检查与总结，督促教师的专业成长。……