缑喜生

摘 要：在开展教学活动时，课堂教学是必不可少的组成部分，课堂教学的有效性对教学质量的好坏产生直接的影响。目前，在课堂教学中还存在一些教学效率低效或无效的情况，对于这一问题，文章首先对小学数学课堂教学中出现的问题进行了研究，并通过分析影响小学数学课堂教学有效性的原因提出了相应的改善措施，促进小学数学课堂教学有效性的发展，使小学数学教学质量能够不断提高。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性

怎样在有限的时间内，让课堂教学充满活力，推动学生的全面发展，是教育工作者开展教学活动的主要目标。但是想要学生得到全面发展，就要将提高数学课堂教学的有效性作为基础。

通过相关实验可知，高效课堂主要是用来摆脱“低效或无效”的课堂教学行为，实现“轻负担、高质量”的新课改目标，促进课堂教学质量和效率的提升。

一、数学教学有效性的含义

小学数学教育有效性主要是指，在开展数学教学活动时，教师利用各种方式，在短时间内通过较少的投入来获得良好的教学效果，落实教学目标的发展。站在认知角度来看，教师能够让学生掌握更多的知识;站在情感的角度来说，学生能够从缺乏学习兴趣转变为热爱数学学习，可以使学生进行自主学习。

二、小学数学课堂教学存在的问题

（一）数学课堂管理更加困难

在数学教学中，课堂内容往往显得枯燥和乏味，教学内容通常涉及公式、概念、计算等，导致学生学习兴趣不高。……