韩涛 董娟娟

【内容摘要】高中是学生学习的重要时期，教师为了能够有效的管理高中班级纪律提高高中生综合素养，采取有效的管理策略是必不可少的。在新课标的整改下，培养学生们的核心素养也十分重要。在核心素养理念下老师高效管理班级中的学生，引导学生不断向前、保障学生身心健康、塑造学生的灵魂是新课标下高中生教学的重要任务。以核心素养下如何管理高中班级为话题，展开核心素养下高中班级管理策略的讨论，是下文中我们要进行探讨研究的问题。

【关键词】高中教学  核心素养  班级管理

一、高中班级管理中出现的问题

大多数高中班级老师只注重学生的考试成绩，而忽略了学生智育和全面发展，更加忽视了学生行为思想品德教育和心理健康教育。老师除了要求学生的成绩之外，没有明确的班级管理目标，随意的管理模式让学生思想素质下降、心理素质变差、法制观念淡薄。同时班级管理过于片面化。在核心素养的要求下，老师应当更加注重学生学习能力、适应能力、心理承受能力以及学生社交能力的培养，而在传统的高中教学中老师往往只顾及了学生学习成绩的高要求，而忽略了这些能力的培养。老师对学生教育的片面化让学生在社交能力、学习能力以及生存能力都十分欠缺。虽然文化课是高中学生应当着重注意的地方，可其他方面的培养也都不可或缺。学生成长的过程是一个积累的过程，很多老师在这个过程中忽略了学生自主学习能力的培养。影响学生自主学习的因素有很多，而调动学生的学习兴趣是学生进行自主学习的重要因素。老师在高中教学的过程中往往都是填鸭式的教学方式，这种方式让学生容易对教学内容产生反感，甚至对学习产生抵触。

二、核心素养下高中班级管理策略

1.调动学生自主学习积极性

从高中生教学问题入手，在教学的过程中老师应当全面培养学生的综合素质，让学生学会学习，在意识到自己的责任下进行自主学习。勇于承担起属于自己的责任是高中生应当履行的义务，只有学会勇于承担责任，才能够让学生体会到自己的使命感，进而自主的去进行学习。高中教学过程中只有充分的调动学生自主学习的积极性，才能够让学生在保证成绩的同时不断进步。而高中知识大多枯燥无味，如何让学生学会学习也成了高中时期的重要任务之一。只有学生学会学习，善于运用各种学习方式去进行高中课程的学习，才能够让学生在学习中感受到乐趣，从而加强学生自主学习的动力，充分的调动学生自主学习的积极性。从而让学生在高中生活中不僅仅能兼顾学习成绩的提高，并且在核心素养下提高学生的综合素养，加强学生的道德观念和法律意识。在班级管理中让班级中所有的学生都得到能力的提升和成绩的提高。

2.让学生学会自我管理

高中时期学生正处于思想成长的关键时期，在高中时期让学生学会自我管理，实现自我约束是高中老师应当完成的教学任务。学生只有学会生活中的自我管理和自我约束才能够在学习上也实现自我控制。只有让学生学会自我控制才能够实现培养学生自强、自立、自信、自律的优良品质，才能够让学生在学习生活中实现自主学习的学习目标。让学生在学习生活中学会自我管理，不仅仅对学生的学习生活有着重大帮助，同样对于学生的日常生活也起着至关重要的作用。只有学会自我管理才能够让学生在学习生活中实现对自我的约束，实现学生道德观念的加强和学习风气树立。学生的自我管理能力越强，学生的自律性也就越强，自我学习意识也就越高。通过学生自我管理能力的提高，同样也能够培养学生的主体意识、创新能力、实践能力和正确的价值取向，从而实现学生核心素养的培养提高，让学生在高中生活中全面提升自己。

3.让学生在问题探索中学会探究创新

高中时期是学生学习的关键时期，而学习的主体是学生自己本身，让学生在学习过程中进行探索创新，是高中老师应当引导学生完成的重要任务。高中生还有在问题中不断探索才能够感受到学习的乐趣。老师在教学的过程中应当结合学生实际情况来引导学生，同时针对学生在班级中不爱发言的现状进行多提问，组织学生进行考堂讨论让学生在讨论的过程中加深对课堂内容的理解。把学生分成小组，然后针对课堂中的问题进行小组讨论，在每节课堂中可以预留一定的时间给学生进行组织探究。在课下可以给学生留下问题让学生在课下进行小组深入探究，这样既可以调动学生学习兴趣，又可以让学生在探讨中不断成长。通过学生之间的沟通交流不断扩展思路，让学生在学习中不断探索创新，最终找到合适自己的学习方法，让学生核心素养得到提升。

结束语

在高中教学中，老师不仅要重视学生的学习成绩，同样也应当重视学生的心理健康，只有提高学生的核心素养让学生得到全面发展，才能够让学生在高中时期得到更好的成长。班级的管理对于高中老师来说尤为重要，只有把班级管理好才能够让班级中的每个学生适应高中生活给高中生营造一个更好的学习环境。

【参考文献】

[1] 刘克龙. 班级管理中存在的问题及对策[J]. 甘肃教育，2014（07）.

（作者单位：甘肃省灵台县第二中学）