韩琦

【摘 要】众所周知，小号教学是我国各大综合院校管乐教学当中最重要的组成部分。近几年来，我国各大综合院校的小号教学得到了长足进步，但是在教学实践当中，仍然存在着一些问题，这些问题影响着小号的教学效果。

【关键词】综合院校;小号教学;教学有效性

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）15-0167-01

一、影响我国综合院校小号教学高效性的原因

影响我国综合院校小号教学高效性的原因有以下几点。第一，从教学的主题来看，教师是教学的关键，在课堂教学的各个环节当中都扮演着极其重要的角色。但是在实际的教学当中，很多教师都没有意识到这一点，只是单方面进行教学讲解，这就使得课堂讲解和学生实际听讲情况脱节，同时在师资有限的情况下，也很难做到因材施教。第二，在小号教学的教材配备上很难达到统一。在实际的教学当中，因为高校生源来自四面八方，故而在入学之前学生的水平也很难统一，与此同时，学生们所接受的教学模式、教学方法也都不相同，这就给实际的教学造成了很多不便。在很多情况下，教师只能凭借自身的经验进行教学，这就使得学生们在接受教育的时候处于一个相对盲目的状态。第三，受教学模式、教学环境等因素的影响。这里以小号教学的环境为例。伴随着近几年我国教育的发展，对于音乐特长的教育也有很大的发展，因为音乐教育的特殊性质，教学环境迫切需要改善，在排练厅、音乐设备等方面，很多高校还很难达到标准。这些都会给小号实际教学带来一定的阻碍。

二、提高综合院校小号教学高效性的对策

（一）确立正确的培养目标

在开展小号教学之前，一定要确立明确的培养目标，只有建立全新的培养目标，才可以保证小号教学在各个方面都能够得到顺利进行。在确立培养目标的时候要考虑两个方面：第一，需要就小号教学的属性和特质进行分析研究。小号属于管乐艺术，包括小号作品、小号演奏等，我国各大综合院校对小号的教学主要是以小号演奏为主，进行演奏型人才的培养。但是站在教学体系和人才全面培养的角度来看，这种教学模式比较单调，学生们的小号理论知识还很薄弱。第二，从综合院校小号教学的人才培养上看，目前需要注重学生综合能力的培养，所以要确立一个良好的目标就需要认清小号教学和小号表演中的要求，以及以后的发展方向，加强对学生综合能力的培养，构建一个完整的知识体系，与此同时，还要加强学生公开演奏的练习力度，提高学生们的心理素质。

（二）优化教学方法，建立谈话形式的教学模式

传统的小号教学模式不适合当代大学生的学习，传统的小号教学大都是以讲授的方式进行。例如，在学习新的小号作品的时候，教师都是先对学生进行讲解，再对学生进行示范教学，最后让学生们进行课后练习。在下一节课时，教师对学生进行教学检验并进行针对性指导。虽然传统的教学模式能够使教师按照教学思路进行，但是学生们在学习的时候就失去了主动性，如此一来就很容易失去学习的兴趣和乐趣。要改变这一情况，教师就要针对教学模式进行改革，例如，可以以谈话的方式进行教学，给学生们充分的发言权。对于一部新作品的教学，教师可以发挥出自己的引导作用，以学生为主体，引导学生们对新作品进行深刻感受和认识，然后再给予补充教学，这样使得学生们对于新作品的认识就会更加深刻，通过这样的教学方式能够激发学生们的表现欲望，提高教学的效率。

（三）强化师资建设

小號教学是管乐艺术当中一门技能类课程，在综合类院校的教学当中通常采用一对一的教学方式，故而相比于文化课来说，这门课程要求更为紧凑。与此同时，教师的技术水平更能影响学生，故而，想要提高小号教学的有效性，就要强化师资力量的建设。第一，要提高教师的福利待遇。提高教师的福利待遇能够吸引高新人才加入，也能够调动教师们的工作积极性。第二，提高教育设备建设水平。想要提高小号教学的高效性，就需要完善小号教学的基础设施，让学生们在练习的过程中得到更多的硬件保障。这样不仅能够提高学生们的素养，还能够提高教师的综合素养。

三、结语

近几年，我国经济建设和教育事业都得到了长足的发展，有越来越多的综合类院校都开设了小号课程，并且也都培养出了一大批优秀的小号人才。故而在这个基础之上，高校小号教学应当把重点放在教学的有效性上，可以有效提高教学效果，这样才能够使小号教学得到更好、更长远的发展。

参考文献：

[1]孙娇程，孟莱，李露露.铜管艺术的响宴——记汪洋教授小号演奏专业的教学成果[J].音乐生活，2010（09）.

[2]范围为，章炳信，王俊楠，李希西.美声唱法和小号演奏的相互借鉴——论在小号教学中“媚生”的应用[J].四川音乐，2015（05）.