高纯琴

摘 要：空竹是一项有益于身心健康的活动，可以促进孩子多方面的协调能力和保护视力。但在很多农村学校，这项运动很难得以有序开展，学校、学员家长以及教师自身都有很多因素制约。倘若通过一些科学合理的手段和方法，问题照样迎刃而解。

关键词：困难 兴趣 激励

抖空竹有益于身心健康，占地小开展活动相对比较方便，但由于这项活动比较小众而且还没有深入到家长、老师内心深处，活动的有序开展面临很多困难。“办法总比困难多”这句话一点不假。只要勇敢面对现实，通过一些科学合理的手段，总会出现“柳暗花明又一村”的景象。

一、重成绩轻兴趣，将素质教育理念继续深入到底。

地处农村的学校，家长文化素质相对普遍不高，虽然素质教育喊了多年，作为农村学生依然对文化课的重视程度更大，甚至认为是孩子学习的全部。在他们看来，倘若文化课不是特别优秀，而把过多的时间用于兴趣活动上，家长认为是不务正业。

这就需要学校继续加强素质教育宣传，把素质教育的优势展示给家长，对于空竹的训练不是影响文化学习，而是在文化课余接受一些新知，它不但对孩子的文化课可起到促进作用，还对孩子的身体素质、协调能力，视力保护等方面大有益处。

笔者十年来的抖空竹拓展活动，也经常面临这些扎心的难题。一些孩子本来在空竹方面悟性很高，却由于家长认为不如把时间放到学习上，导致不少孩子“临阵脱逃”。笔者实在于心不忍，就通过孩子向家长搜集一些空竹益处资料转交给学生家长，并向家长说明空竹拓展课的时间主要集中在大课间和一些课余时间展开，还将空竹等一些兴趣的重要作用，对于今后的学习生活以及就业的优势做一详细说明，一段时间下来，得到了很多家长的支持。十多年来的空竹兴趣拓展活动，很少有学员中途流失。

二、重作业轻活动，多方面协调科学有序安排解惑。

在农村学校，各科老师都很重视自己所任学科的教学质量，唯恐落后有失面子被别人说长道短。一旦空竹或其他书画兴趣活动与学科学习或作业时间发生冲突，兴趣活动基本上都要加以礼让。倘若碰到一些大赛强化训练，而孩子的作业尚未完成，学科老师都很少允许孩子去参与训练，给我们空竹等兴趣活动顺利开展造成很多困难。

学校是一个团体，很多时候每位个体都会有一些“自私”心里，这也很正常。

这就需要空竹兴趣活动老师与学科教师多进行沟通，多进行协调安排，使得目标达成一致，彼此之间相互照顾，相互谅解。或者通过学校领导进行协调安排，将二者的重要性进行排序后优先。

学生小杨平时学习成绩一塌糊涂，时常收到老师和同学们的冷嘲热讽，孩子学习的信心全无，也导致了这孩子“破罐子破摔”的念头：上课也不注意听讲，课后作业基本上不做。自从进了我们“护视空竹社”后，迅速找回了自信，特别是参加了一些重大比赛获奖后，同学们对其态度大为改观。也让一些老师重新認识了空竹的魅力。

三、请进来走出去，让教师自身水平得到有效补充。

在普通学校，空竹老师也不是专业老师，基本上都属于自身稍有这方面的特长，在短期或较低的基础训练中老师教学问题不大，一旦上升到高级别的大赛，我们教师水平自然相形见绌，在参与和不参与之间骑虎难下，很难当即做出判断。

笔者所在学校，在所带空竹兴趣小组的前几年，一直默默无闻进行训练，只是把它当做一种兴趣，一种活动展开。随着几年的积累，我们被指定参加市级的抖空竹比赛活动，当得知这一消息后，笔者顿时手足无措。

逃脱不是办法，必须面对现实。经过一次次不断尝试和失败后，笔者静下心来不断在网上学习提高自身水平，也经常在假日期间向同行学习取经，此外，我们还聘请一些专家来校莅临指导，不做所带空竹小组也从开始的牛刀小试到后面四年中，连续获得了三次市级空竹大赛二等奖后，又获得了最近的一次一等奖。

走出去开拓视野获取新知，请进来师生共同学习提高。倘若条件允许，学校领导对空竹老师进行一些外出专业培训，提高教师专业水平。还可以请这方面的专家来校指导，这样可对老师对孩子专业训练水平均可提高。

四、多参与多激励，将学生空竹学习兴趣诱惑到底。

在目前，空竹还是一项不太普及的活动项目，很多级别的展示、比赛活动甚少，对于孩子的自信以及兴趣提高有严重影响。以至于很多孩子学个三脚猫功夫就兴趣顿失而逃之夭夭。

“兴趣是最好的老师！”空竹并不难，难在如何激发孩子的空竹兴趣并能长期保持“高烧不退”。孩子掌握了一定的抖空竹的技法，有了更多的展示自己的机会，有了更多兴趣参与比赛的欲望，孩子空竹技能水平提高自然水到渠成。

空竹活动可以通过多方面的协调，积极参加一些各级别的空竹比赛多一些展示。我们学校领导十分重视空竹的小组活动，给孩子们创造很多机会进行展演，每年在学校里的一些六一节，国庆节，迎新年等校园活动中进行演出，还多次在一些重大活动中进行表演。机会多了兴趣浓了，成功自然水到渠成。笔者还采取了一些“小手段”，每学期的结业典礼上，对于有些空竹社或表现或进步较大的学员，笔者个人出资均颁发不同级别的证书和奖品。

笔者所带的空竹兴趣活动小组已经十年时间，多年来在学校领导学员家长的支持下，在学员的刻苦努力训练下，一步一个脚印在摸索中进步，也有不小的收获。这些很多得益于笔者的小小激励手段，给孩子以极大信心。2016年我们首次参加绍兴市空竹大赛，获得了团体二等奖，接下来的两年，也同样保持了二等奖的成绩。2019年，我们获得了突破，获得了绍兴市第十届中小学生运动会空竹团体一等奖的优异成绩，学员个人也取得了优异成绩。看到自己的努力取得了成功，孩子们流露出的笑容是那么灿烂。

在农村学校，空竹以及书法美术教师要想成就一番事业，一定会面临各种不利条件。上述问题也许只是暂时或是片面的，虽然给了我们非文化学科教师一种阻力，倘若我们农村小学科教师能够克服这种阻力，化被动防御为主动进攻，动力就会自然产生，收获自然颇丰！