张启

摘 要：小学数学的学习处于学生数学的基础学习和兴趣培养阶段，一般只要在这个阶段培养学生的数学学习兴趣，就能让学生在下个阶段的学习中感到不费劲。随着经济的发展，如今传统的数学课堂教学方式已经渐渐不能满足数学教学需求，而且会让学生失去数学学习兴趣，因此有教育学家提出情境教学模式这种新的教学方法，以提高学生数学学习兴趣。本文就在这样的背景下，谈情景教学中有效情境的创设。

关键词：小学学段;数学教学;有效情境的创设

所谓情境教学就是老师创设相关的课堂教学情境，例如，舞台剧、演讲亦或是运用高科技将学生带入到题设情境的方式，然后把课堂内容贯穿进情境教学中，让学生在自己感兴趣的情境中将本来认为很难懂的知识学明白。虽然情境教学的方式极其广泛，看上去课堂节奏也比较好设置，但如何正确利用情境教学方式，怎么创设学生感兴趣的相关情景，真正让学生把对数学课的态度由抗拒转为期待，仍是一个难以解决的问题。

一、情境教学在小学数学高效课堂中的意义

提到数学，学生们首先想到的就是枯燥无味的公式和难懂的定义，再就是传统的授课方式，这两者都很难让学生提起兴趣。小学学生具有思维逻辑发展不全面，又喜欢做游戏的特点，而情境教学的主要特征就是以游戏的方式，把课堂教学内容贯穿到一个个有趣的游戏中，让学生在玩中学好数学知识。……