胡静

摘  要：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种学习方式。随着年级的增长，学生的自主学习能力不断提高。就小学而言，小学高年级学生对自主学习的运用更加突出，收到的效果显而易见，同时也存在一定的问题。笔者通过对小学高年级学生进行调查，分析小学高年级语文阅读教学中实施自主学习的现状及其原因，探究自主学习的实施策略，以期更好地实施自主学习，使其发挥的作用最大化。

关键词：自主学习;小学高年级;语文阅读

自主学习是在我国基础教育第八次教育改革中作为一种新的学习方式被提出来的。自主学习对小学高年级的语文阅读教学的作用很大，并且给了教师与学生许多关于语文学习的启示。下面笔者将从自主学习的概念、特点，语文阅读的实质，以及小学高年级学生的特点，来探讨小学高年级语文教学与自主学习。

一、求“新颖”

据调查，小学高年级学生的学习动机属于外部动机。虽然外部动机也能够促进学生的学习积极性，但是外部学习动机比重过大时，会使学生缺乏自觉性和主动性。因此教师要激发学生的内部动机。内部动机能够促进学生的学习积极性，并且维持的时间长。学习兴趣属于内部动机。想要激发学生的内部动机，就先激发学生的学习兴趣。兴趣在学习中起重要作用，对学生而言，兴趣是最好的老师。阅读兴趣是学生在心理上对阅读产生的爱好、追求和向往的倾向，是推动读者积极主动阅读的直接动力。……