摘  要：班主任是小学教育教学组织体系保障的关键组成部分，教育教学能否顺利开展与班主任管理工作的成效有直接关系，有效的小学班主任管理工作能够培养学生综合发展。现阶段农村小学班主任班级管理内容复杂、工作繁琐，教师要利用互联网管理工具对学生进行全面管理，不断创新管理工作方法，将班主任管理工作有效性充分落实。本文从现阶段农村小学班主任班级管理中所存在的问题入手，提出互联网背景下农村小学班主任班级管理创新措施，旨在进一步提高班主任工作有效性，管理好班级学生，完成预期教学目標，培养学生全面素质。

关键词：网络背景;农村小学班主任;班级管理;创新策略

引言

小学阶段是儿童成长发展的重要阶段，在这一时期中教师要着力于培养儿童良好的学习和生活习惯，开发智力并不断健全人格。在小学阶段中班主任的班级管理理念、价值取向以及管理方式会对学生的发展产生直接影响，由此可见班主任班级管理工作的重要性。而随着互联网技术的不断发展，农村小学班主任管理工作也要顺应时代发展潮流做出相应的创新优化，利用现代工具创新小学班级管理方式，提高班主任管理成效。

1现阶段农村小学班主任班级管理中所存在的问题

1.1管理方式单一

农村小学班主任在班级管理中忽视管理方式的创新，总是使用单一的管理方式进行班级管理，再加上农村小学班主任大多年龄偏大且无法跟进时代步伐、计算机水平低等多种原因，无法应用网络工具展开班级管理工作。班主任大多将提高学生的学习成绩作为管理目标，这一目标过于单调，忽视了学生综合素质和创造能力的提升。

1.2与学生关系不平衡

在传统的小学教学模式中，班级管理班主任地位是被放大的，再加上班主任在管理方面通常保持严肃的形象，因此大多数学生会对班主任产生惧怕感，不敢与班主任进行对话和交流，或者班主任无法在班级内进行实时监督，便任用班干部帮助自己进行协助管理，由于各种管理因素学生也会对班干部产生一定的畏惧感，如果班主任不对这一现象进行矫正，则会导致学生与老师之间缺乏沟通。教师无法第一时间了解到学生的真实想法，造成班主任与学生脱节，对学生们的健康成长和价值观念的养成存在一定的消极影响。

2网络背景下农村小学班主任班级管理的创新措施

2.1建立健全的班级管理体系

新课程改革要求在教育教学活动中将学生的主体地位充分体现出来，因此在班主任管理工作中要将学生加入到管理主体当中，从而实现学生自主管理、自我管理，这表明班主任必须对管理体系进行完善和优化，建立健全相应的班级管理体系。首先教师要在班级里选择班干部，班干部会对班级管理效率产生直接影响，优秀的班干部需要有良好的号召力且综合素质能力高。随后教师要对选拔出来的班干部进行精心培养，给予班干部足够的权利，并全力支持其各项工作，提高班干部咨询管理能力。同时，教师也要帮助班干部融入到班级当中，起到良好的带头模范作用。其次教师要制定科学的班级管理制度，农村小学的上学条件，设备设施等方面基础相对较差，在管理制度方面也要相对放松。例如考勤制度，部分学生住的离家远且交通条件差，这种情况下教师可以放宽学生的到校时间。同时班级管理轮岗制度也是一种有效的管理模式，让每一个学生在一定时间段内对班级事务进行管理，培养每一个学生的主人翁意识，同时也能够提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

2.2善用网络工具，提高学生参与热情

随着信息技术的不断发展，手机、电脑等网络设备的普及率越来越高，不论是学生还是教师，网络教育技术环境对各方面的影响越来越大。教师在使用网络工具开展小学班级管理的同时，互联网的交互性也为学生参与班级管理提供相应的便利，学生可以利用建立线上学习小组的形式进行讨论交流，互相分享信息，完成小组任务，达到教学目标。除此之外，互联网可以作为班级文化的展示平台，将班级状况展示到网络平台上，使所有学生都能随时查看平台状况，并通过浏览、提建议的方式主动参与到班级管理中来。教师在选拔班干部的时候可以采用轮流制，每周班干部都将自己的工作总结和工作心得发布到互联网管理平台上，让所有学生都能看到本周班级中所存在的问题，培养学生主人翁意识。教师在班级管理中利用网络工具能够提高学生的班级管理参与度，激发学生的热情，让学生的主体地位充分发挥出来。

2.3更新管理理念

多数班主任在班级管理中将自己作为班级主体，反而忽视了学生的主体性，班级是对学生进行管理、教育和服务的基本载体，学生在班级管理中发展集体意识和责任意识，从而逐渐形成正确的人生观和价值观。在现阶段农村小学班级管理中还存在着对学生进行硬性管理的问题，教师对学生的评价多以学生是否跟随教师脚步、是否满足教师要求为依据，反而忽视了学生的个性特点与自身需求，严重者还会出现打击学生自信心的现象，对学生的一生产生消极影响。因此教师要突破传统的教学思维，能够主动接受并学会使用网络技术，不断提高自身的综合素质，充分认识到学生的特点和个性化发展需求，积极接受新事物，并学习使用新技术，将网络科技创新班级管理工作方法应用到班级中来。

结语

随着网络技术的不断发展，农村小学班主任也要紧跟时代发展潮流、与时俱进，将新技术加入到班级管理创新措施中来，并借助网络技术平台与家长进行集体交流，提高管理效率，强化学生综合能力培养。

参考文献

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[2]  李国椿.以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效[J].  中华少年. 2020（04）

[3]  房芳.农村小学班主任工作创新实践探索[J]. 新课程（上）. 2019（09）

[4]  甄静蒲.试析农村小学班主任班级管理工作[J]. 中国校外教育. 2018（14）

作者简介：字建芬（1988年08月），女，彝族，云南大理云龙人，大理大学计算机应用本科毕业，云南省大理白族自治州云龙县关坪中心完小，研究方向：农村班主任。