王绍辉

摘 要：近年来互联网产业高速发展，互联网加模式走进各行各业，在各行各业的生产中都带来了难以低估的影响。教育行业也应顺应历史潮流，在学校教学过程中充分运用互联网优势和信息协同能力，促进教育事业的发展。微课就是电子信息产业同教育事业相结合的一个产物，本文主要就微课在初中数学教学中的应用展开论述分析。

关键词：微课应用;初中数学;策略探究

引言

随着网课模式的逐渐兴起，越来越多的初中在校生接受了微课这种上课方式。与传统的课堂授课相比，微课具有耗时较短、形式较为新颖等诸多优势，受到了在校初中生的追捧。但微课作为新兴产物也不可避免地存在了许多问题，如微课质量参差不齐，知识点覆盖不全面等。本文主要就让微课真正在初中数学教学中得到有效运用展开策略研究，并给出指导建议。

一、取其精华，汇总知识点

目前在教育行业的市场上，也有许多的微课教程，价格不等，良莠不齐，但是要想让微课在初中数学教学中得以有效运用，成为一种常用的教学手段，就必须把握微课的质量，取其精华，汇总并突出重点知识。传统的课堂一般持续的时间为四十分钟到一个小时，数学教师在40分钟到一个小时的时间内，可以对所要传授的知识点进行讲述。而微课的重点就突出在一个“微”字上，一般只有几分钟，短小精悍是微课的固有特征。在这几分钟内要包含平时上课四十分钟到六十分钟的知识点，确实操作起来有难度，需要知识点的高度概括总结，而且还要求教师讲课录制的进度非常的紧凑。……