马丽娜·巴合达提

摘 要：我国西南部、西北部、东北部等边疆地区是少数民族的聚居地，这些地区由于较为偏远，故交通、经济并不发达，地形气候也复杂多变。因此，师资力量匮乏、学生数量减少、教学条件不足等情况实为常见。对于这些落后的贫困地区而言，初中地理教学未被普及。本文主要从少数民族地区的中学地理教学的问题和改进策略两个角度出发，浅谈如何提高少数民族地区学生地理学习的水平。

关键词;少数民族地区;中学;地理教学

作为一门自然科学类的学科，地理教学对学生实践能力和观察能力是十分有益的。在少数民族地区，由于地势复杂、气候多变的自然环境因素，地理教学能更为直观的教授学生相应的知识。学生需要通过地理教学掌握地理知识、分析地理信息、解决实际问题、具备实践技能等。面对这样的教学目标，初中地理教师在教学过程中应该对少数民族地区的中学地理教学现状进行分析，并解决存在的问题，同时要改进以往针对于少数民族地区的中学地理教学模式，采用全新的教学方法和课程思想的设计。本文通过对少数民族地区的中学地理教学的现状和存在问题的阐述，进而浅谈了少数民族地区的中学地理教学的改进策略，希望有助于提升初中地理教学对少数民族地区学生的有益影响。

一、少数民族地区的中学地理教学现状和存在问题

（一）少数民族地区初中地理教学师资专业化程度不高