谢小冬

摘 要：数学活动课的开设，能够让学生通过动手操作，活动讨论，产生对数学的探索热情，促使学生在活动课中形成数学的知识实践能力，数学活动课可以让学生对数学产生好奇心，让学生形成自主分析数学问题的能力，教师应在活动课中给予学生自由活动的空间，减少对学生的指摘、干预，让学生能够自由自在的完成活动任务，并通过集体活动，互相取长补短提高数学认识，规避数学错误，本文据活动课开设展开了一些教育思考。

关键词：小学数学;活动课;开设

引言

活动课是相对于课堂授课更为轻松的一种教学模式，因此活动课很受学生的欢迎，但如果教师开设活动的方式过于机械化，那么学生也会产生活动压力，在活动课的开设思路上，教师应始终以学生为主导，关注学生的活动动向，分析学生的活动喜好，帮助学生解答活动中的疑问，促使学生都能够参与到活动中来，在活动课上表现各自的优势，摸索到适合自己的数学探索方式。

1.提高学生学习数学的兴趣

活动课是通过动手活动、数字游戏活动、情境活动等方式，构建的比较适合学生的一种趣味教学模式，活动课本身就极具趣味性，如果教师不把活动课与题海战术混淆的话。在活动课程中，教师应为学生留出足够的思考空间，要倾听学生的看法，学生们对于数学知识有很多不同的疑问、意见，这些思路都说出来，进行碰撞，才能够让学生意识到自己到底错在哪，可以怎么改正，这种体验模式比错题本更有效。……