白美贞

【摘要】 在大数据时代，发达的通信、网络给我们的生活开启了翻天覆地的变化，同样也给我们的美术课堂注入了巨大的新奇与活力。信息化的美术课堂利用各种数据库资源来支持“教”“学”，激发学生的在美术上的主动学习兴趣与参与意识，使他们的艺术创作个性得到充分的张扬。

【关键词】 信息化教学;小学美术;艺术创造个性

快乐是情感体验，是学生学习的驱动力，特别是处于小学阶段的孩子对这方面的需求更是强烈。然而，他们在学校里的学习未必都是“乐学”，如何让学生“乐学”？我们教师除了需要不断更新观念、挖掘钻研教材，还需学习先进的教学教法，而信息化教学中微课视频、动画、网络等手段的使用，打破了傳统美术课堂教学在时间和空间上的局限，让学生的美术视野在深度、广度上得到大大的拓广。不仅使学生对古今中外的风土人情、名山大川、华都奇景等等有如身临其境般的感受，还让他们在学习过程中获得的新奇、愉悦的身心体验，爆发出你想象不到的创作奇能异量。下面笔者就来简单谈几点在美术课堂中使用信息化教学的感受。

一、PowerPoint（PPT）课件的使用

美术是一种平面或空间上的可视艺术，单纯依靠“黑板+教材”的模式讲解，很容易让学生觉得枯燥无味甚至难以理解。PPT课件相对于其他信息技术手段而言，它具有易编辑、易操作、易修改等许多优点，所以也是笔者在日常美术教学中最常用。它丰富的模板和多样化的背景，能做成形式多样的幻灯片，再根据课程的需要添加适合的图片、视频、声音等素材，课本上的知识点就立刻变得鲜活、灵动起来。……