何洁敏

【摘要】历史课堂“微活动”的开展，可以应用的范围比较广，不一定要拘泥于课本的内容和知识，可以从学生的实际出发，以学生动手实践能力提高为目的，从课外知识中引入有创造性的、鲜活的内容，并以学生喜闻乐见的方式表现出来，丰富了历史课堂的上课方式，充实了课堂内容，也活跃了课堂氛围，激发了学生学习历史的兴趣。同时，从思想道德、法律法规和行为规范多方面对学生进行深入的教育，贯彻社会主义核心价值观入课堂、入思想等都有极大的作用。尤其是学生通过动手实践，也提高了学生解决实际问题的能力。

【关键词】微活动;实践;价值观

微活动是指教师根据不同的课程标准、学生的学情和学风、班级的班风等情境下，用4-5分钟，按照教学的要求，有针对性地组织学生通过实践，使其对课文要求掌握的知识要点更加熟悉的一种教育活动。微活动既有简单和快捷的特点，也具备迅速掌握知识的好处。是知识与实践的有机结合。既充分尊重学生的兴趣、好奇心，又丰富教学形式，提高了广大学生的参与度，切实地提高教育教学的实效性。因此，历史课堂如果能够广泛开展微活动，的确能够把一些重难点较簡单易懂地展示给学生。下面是我在长期的历史教学过程中，用到的两个“微活动”，学生反映效果非常好。

例如，在七年级历史下册第一课《隋朝的统一与灭亡》，课文中讲到隋炀帝修筑的大运河，是本课的一个重点。……