彭瑜婷

【摘要】俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”说的就是团结合作的力量，做事尚且这样，学习更是如此。小组合作学习是由能力深浅不一的几个学生组成的学习共同体，并强调学生之间的互动性，合作完成任务的学习过程。

【关键词】小组合作;小学数学;提升学习效率

在小学数学课堂上进行分组合作学习，让学生有更多相互交流、学习、协作、探究的机会和平台，使学生充分认识到自身的价值，让每个学生的特长、优势、潜能得到挖掘和开发。小组合作学习活动还能给数学课堂带来无限的生机和活力，提高学生学习数学的效率。

一、发挥各自特长，组内交替引领

要使小组合作学习的方式运用得当，组员搭配是第一步。分组是否合理，将直接影响着生生互动的效果。在数学课堂的小组合作环节，每个小组成员只有在明确了各自的职责和任务，才能各司其职、各显其能。可见，合理的组员搭配与清晰的任务分工，才能更好地发挥小组合作学习的作用，进而提升学习数学的效率。

在执教小学三年级数学下册《认识分数》时，由于小组合作学习的内容涉及到画图来表示分数，要想顺利完成这项学习任务，需要团队成员的均衡搭配。例如，有人会画，有人会写，有人善于表达等。一成不变的固定组员，必将会出现小组成员能力不均衡的现象。因此，笔者及时调整了原先固定的组员，挑选出班级中绘画能力较强与思维能力较强的学生各5名，两两搭配作为正副组长，并由他们轮流选择组员，直至所有学生都有小组归属。……