钟清

【摘 要】本文针对欠发达地区智能制造专业群人才培养中校企认识不到位、现代学徒制与校企合作及工学结合的关系分不清、师资力量不足等问题，提出应用现代学徒制促进欠发达地区智能制造专业群人才培养的途径：立足本地产业转型升级，创新落实现代学徒制;主动出击，东西部结合解决校企合作难题;构建“平台+模块”的专业课程，形成智能制造专业群课程体系。

【关键词】现代学徒制  欠发达地区  智能制造专业群  人才培养

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）03C-0118-02

随着经济转型、产业升级，智能制造专业群人才成为欠发达地区企业实现“弯道超车”的助推剂。欠发达地区采用现代学徒制培养智能制造专业技术人才，其一，能更好地解决人才培养与企业需求脱轨的问题。欠发达地区如果不能自己培养人才，则外面的引进不了，引进了也用不上，用得上也留不住。通过现代学徒制，企业参与培养的人才更适合自身需求。其二，能为企业的生存和发展提供人力资源储备。为促进欠发达地区的发展，政府与企业均加大了投入力度，员工待遇与发达地区相差不大，加上人才观念的转变，本地人才也愿意就近就业。通过现代学徒制培养本地人才，可解决企业用人之忧。其三，能更好地达到校企双赢，教师与师傅共同提高。现代学徒制中，学校教师与企业人员共同培养学生，学校师资得到提高，企业人员可实现技术革新转型。本文以广西现代职业技术学院为例，探索现代学徒制在欠发达地区智能制造专业群人才培养中的应用。……