刘建娟

[摘要]口语技能训练是小学英语教学的重头戏，对学生英语综合能力的发展至关重要。在英语教学中，教师要借助多种多样的训练方式，采取行之有效的教学手段，为学生营造有利于口语表达的氛围，增强口语技巧，提升学生的英语综合能力。

[关键词]小学英语;口语技能;训练方式;多元筛选

[中图分类号]G623.31

[文献标识码]A

[文章编号]1007-9068（2020）18-0059-02

口语技能是学生英语综合能力发展的关键，在小学英语教学中受到广大师生的高度重视，并且投入很多时间和精力进行口语技能训练，有效改变了“哑巴英语”“聋子英语”的状况。因此，教师要根据《英语课程标准》，立足具体的教学内容和教學日标，精心没计教学活动，多管齐下，提高口语训练的效果。

一、营造浓厚氛围，激发学生口语表达兴趣

毋庸置疑，思想意识决定行为，缺乏口语表达意识是影响学生口语技能提升的根本原因。在组织学生进行口语训练时，教师首先要借助当前各式各样、方便易行的现代化教学手段，依托直观精彩的英语课程资源，营造浓厚的训练氛围，使学生沉浸在真实可感的情境中，受到外界环境的刺激和氛围的感染，自然而然地产生口语表达的意识，积极参与口语训练。

例如，教学译林版4A Unit 1《1 like dogs》时，教师根据学生的实际情况，围绕“like”“ammal”设计话题，组织学生进行口语交流。教师先引导学生思考：“Boys and girls，a lot of animals are kind and lovely.Weall like them.don't you？”学生纷纷点头表示同意。教师一边提问，一边呈现自己喜欢的动物图片：“Do youknow what animal I like best？l like pigs.l think pigs arelovely.When l was young，just as your same age，l raised ablack pig.Could you tell us what animals you like？”在教师的启发和带动下……